Bienvenida Primavera!!!!!!

He observado que una de las manifestaciones de la primavera que más le llama la atención a los niños de 3 años es la aparición de las mariposas, quizás porque en mi cole cuidan gusanos de seda y están deseando ver el resultado de su trabajo. Por ello me gustaría presentaros este TAPIZ DE PRIMAVERA, que he encontrado en el blog de arteyfotografía porque creo que facilitará el diálogo sobre la aparición de esta nueva estación con los niñ@s. Propongo que mediante plantillas se personalice este cuadro, realizando cada figura con una técnica diferente: rellenándola con  plastilina, difuminando cera, con recortes de tela,....

Para trabajar la aparición de las flores un cuadro que les suele gustar mucho es Los girasoles de Van Gogh, mientras que la vuelta de los pájaros se puede investigar partiendo del cuadro "El Regreso de los Pájaros" - Gustavo Ávila, que podeis encontrar en la página: artesolidario

A que a vosotr@s ya se os han ocurrido mil ideas más?????

Nuevo blog de aula en el Ramón de la Sagra!

Es el segundo y esperemos que aparezcan muchos más,...para eso estamos formándonos y trabajando duro. Ha nacido en una clase de tres años: la clase de los Pitiños, de ahí su nombre:QUE FAN OS PITIÑOS?

En él la profe Aurora, los pitiños y yo iremos contándoles a las familias, a otr@s niñ@s, profes y demás internautas que aterricen en el blog qué sucede dentro y fuera de nuestra aula...Fuera?? Sí, sí, hablaremos tanto de experimentos, como de dramatizaciónes, elaboración de materiales,...como de otras actividades realizadas en el patio o en la huerta. Por supuesto también compartiremos con vosotr@s las experiencias con nuestros compis de infantil y de primaria, con las que tanto disfrutamos.

La foto muestra el último post que hemos escrito en el que un slide muestra cómo elaboraron un sol.

No nos perdais la pista y no dejeis de visitar el blog del aula de los COELLIÑOS, su hermano mayor!!!!!

Le regalo a mi papá...

A todos esos padres que han disfrutado, disfrutan y/o disfrutarán con la educación de sus hijos/as:

Le regalo a mi papá
una sonrisa de plata
que es la que alumbra mi cara
cuando de noche me tapa.

Le regalo a mi papá
una colonia fresquita
por no soltarme la mano
cuando me duele la tripa.

Le regalo a mi papá
una armadura amarilla
que le proteja del monstruo
que espanta en mis pesadillas.

Le regalo a mi papá
el lenguaje de los duendes
por entender lo que digo
cuando nadie más lo entiende.

Le regalo a mi papá
una chistera de mago
en la que quepan mis besos
envueltos para regalo.

Si os ha sabido a poco, podeis encontrar más en la siguiente página.

El día a día de la mujer trabajadora: 24 horas sin parar

Y digo 24 porque incluso mientras dormimos no dejamos de darle vueltas a nuestro trabajo, al hogar, a los niños,.... Es un no tener ni 5 minutos para disfrutar del silencio. Es una lucha por lo que crees. Es una necesidad de mejorarte día a día proque muchos dependen de ti. Sé que muchas de vosotras llegais a casa agotadas y seguís trabajando haciendo un sobreesfuerzo, sé que os levantais antes de tiempo para dejar todos los cabos atados en casa, sé que procurais desempeñar vuestro trabajo con la mejor de las sonrisas,... a todas vosotras, las que leeis este blog y las que no teneis tiempo para hacerlo ... FELICIDADES!!!!

Por otro lado, y sabiendo que voy una semana retrasada, quiero dejaros un vídeo que he encontrado en un nuevo blog que he descubierto para fomentar entre nuestros alumnos/as la igualdad de género. Está bien para cualquier momento en el aula y en especial para el DÍA DE LA MUJER TRABAJADORA, al igual que este cuento que podeis descargaros en el blog  "Tertulias de maestras": El príncipe Ceniciento.

 

Javier Urra. Hablamos y solucionamos: estrategias de diálogo padres-hij@s

Ayer asistí a la conferencia con la que Javier Urra inauguró la edición 2009 del Foro María José Jove que superó, con mucho, mis expectativas iniciales. Con tono humorístico supo transmitirnos a padres y maestros cómo percibe el la sociedad, la familia actual y el rol de los padres. Propone los siguientes pilares sobre los que educar: el humor, la capacidad de conocer el dolor , la capacidad crítica y el lenguaje. Para él nuestra sociedad se está infantilizando, prueba de ello es la proliferación de padres Peter Pan y madres Wendy que delegan responsabilidades en los demás prefiriendo vivir en el país de Nunca Jamás. A pesar de no ser partidario de recetas a la hora de educar sí señalo algunos puntos importantes para hacerlo como educar en la austeridad, en la solidaridad, inculcarles el esfuerzo y la constancia para que valoren el trabajo que han hecho y comprendan que las cosas no se consiguen en el aquí y ahora, desarrollar su capacidad reflexiva y el pensamiento alternativo. Os dejo aquí una entrevista en la que habla de su último libro Y en la que menciona algunos aspectos de los que os he hablado, eso si, en un tono más serio.

Os recomiendo que asistais a una de sus conferencias, es un lujo oirlo hablar.

Astronautas, bienvenidos al universo!

Hace unos días descubrí una página desde la que podemos descargar gran cantidad de software ( además de experiencias y unidades didácticas) y que va dirigida a profes como todos vosotr@s: Profesores innovadores. Recursos para la innovación tecnológica en la Educación. Uno de los programas que encontré es el Microsoft WorldWide Telescope al que pertenece esta imagen. Con él casi sereis capaces de tocar el polvo espacial y de acercaros tanto al sol que podríais quemaros. Atención porque también contiene viajes dirigidos....os dejo mientras paseais por las constelaciones.

 

Entrevista a E. Calatayud. Actuemos como padres, no como amigos

Tod@s recordareis al famoso juez de menores Emilio Calatayud que en busca de la reinserción del inculpado cambia el castigo por la educación. No se anda con medias tintas: obviamente los que tienen que estar encerrados lo estarán, pero una gran mayoría puede reeducarse mediante visitas a diferentes colectivos, ayudas comunitarias o aprendizaje escolar. Según él, una de las posibles causas es que a los menores les hemos dado muchos derechos pero muy poco deberes; muchos padres han intentado huir de ese autoritarismo que ellos sufrieron y han educado en la cultura de la permisividad sin darse cuenta de que si actúan como padres educarán a su hijo,algo que no conseguirán si sus hijos sólo los perciben como amig@s; de ahí que salgan tantos pequeños dictadores que manejan a sus familias. Defiende también el  "pegar" ( entiendaseme, un azote, nunca a malos tratos, por supuesto)  a un hijo siempre que sea "con cariño, en plan educativo y en ejercicio de la paternidad" porque "una bofetada a tiempo es una victoria". Supongo que tendrá sus detractores y seguidores. Cada uno que saque sus propias conclusiones. Yo me quedo reflexionando sobre varias frases que he obtenido de algunas de las muchas páginas que he consultado y que recogen diferentes opiniones al respecto :

"el azote pedagógico es bueno para el niño. Le duele más en el orgullo que en el culo".

"Desde el momento en que aceptamos que una bofetada a nuestra pareja, a un compañero, a cualquier adulto es violencia, debemos darnos cuenta de que una bofetada a un niño también lo es. Nos cuesta demasiado ponernos a la altura de un niño, y entender que también es una persona, y como tal, tiene nuestros mismos derechos, más, ya que se trata de una persona que aún no puede valerse por sí misma, y, por tanto, indefensa. Educar no es dominar."

"Si observamos cuando un padre o una madre da un cachete o una bofetada, suele ser en momentos en los que ha perdido la paciencia, y la forma que tienen de descargar su enfado es dándole un golpe o zarandeando al hijo. Luego se justifica diciendo que el hijo en cuestión hizo tal o cual cosa y que así aprenderá. Lo cierto es que cuando eso ocurre, los progenitores no se plantean que pueda ser de utilidad para su hijo, simplemente sacan su rabia."

"Los inconvenientes del castigo son muchos y variados: funciona sólo mientras se encuentra presente quien castiga; supone, además, una frustración que provoca agresividad en quien lo padece; provoca evasión o distanciamiento de la persona o lugar del castigo (absentismo escolar, novillos...); es un instrumento pedagógico negativo que lleva al niño a la conclusión de que no se le quiere, estorba, es malo e incapaz de obrar bien"

Aquí os dejo un vídeo con una charla que dió. No os digo más que habla del:"no me toques que te denuncio". Para los interesados hay una segunda parte.

La supernanny ante las palabrotas y las condiciones.

Os recomiendo el capítulo que hoy se emitirá en 4 a las 21:30 de la supernanny. El protagonista tiene 4 años, pero por su boca sale el repertorio de palabrotas que puede tener un adulto. Su mal comportamiento es tal que llega a escupirle a la cara a la madre cuando esta intenta hacerle entrar en razón. Lo más preocupante es que es él el que pone condiciones a sus padres, que han perdido ya el control sobre el niño.

 

Para todos esos niños que todavía temen la noche

Ayer me encontré con una mamá del colegio en el que estuve el año pasado que me comentó que su hijo, que ahora tiene 4 años, tiene miedo a la oscuridad y me hizo recordar el trabajo que me quedó pendiente cuando cogí la baja: trabajar sobre los miedos que tienen los niños de tres años tras sus continuas verbalizaciones de pesadillas recurrentes.  Aunque el miedo a la oscuridad es un miedo muy frecuente que suele aparecer entre los 3 y 5 años, no por frecuente debemos de ignorarlo en las aulas de infantil. El miedo debe trabajarse como una emoción más: l@s niñ@s deben de ser capaces de identificarlo, expresarlo y superarlo, tal y como hacen en algunos colegios.

Muchos papás y mamás dirán: "Sabemos como surge (asociación de la oscuridad con algo que el niñ@ percibe cono dañino o negativo (como son los monstruos, los seres malvados o incluso con la soledad y la separación de los padre) pero...qué podemos hacer para ayudar a superarlo?" . Podeis empezar visitando el blog Psicología y Pedagogía; allí os propondrán estrategias a poner en práctica como crear rutinas de sueño, evitar cuentos e historias que den miedo al niño, evitar asociar la luz en la habitación con la tranquilidad,.... y sobre todo enseñarles a diferenciar lo real de lo imaginario.

Además, tened en cuenta que hay múltiples ayudas en la literatura infantil, como puede ser el cuento Teo tiene una pesadilla ( para niños de 3 años) o "Encender la noche" ( para niños un poco más mayores); éste último lo podeis encontrar ahora sí bien enlazado ( todavía no he descubierto la razón de que de un día  a otro me enlazase a una página de contactos sin que yo interviniese en ello) en el blog para tu hijo. Os lo recomiendo porque tiene frases tan bonitas como: "...no apagas la luz; simplemente enciendes la noche".

 

 

Restaurando vacas. Un paseo por Cowparade.

Habreis oido que más de un centenar de vacas fabricadas con fibra de vidrio y pintadas con diferentes motivos llegaron a Madrid a conocer la gran ciudad. Alli, han sufrido un pequeño percance y las vacas tienen algunas lesiones por todo su cuerpo, por lo que las han tenido que llevar al hospital a curarlas. Hay testimonios filtrados de alguna de las protagonistas en las que piden pasar esta estancia hospitalacia en Galicia, tierra de sus amores, porque aquí sí sabemos cómo tratarlas. Aunque quizá ahora lleguemos tarde para presentar los diseños a mostrar por el mundo o para darles los primeros auxilios, sí podréis imaginar como quedaría vuestra propia vaca viajando por el mundo diseñándola en el siguiente programa que encontré en el blog Sereas sen cadenas, de Aguiño.   Si investigais un poco por los diferentes apartados, encontrareis información diversa: hospital de las vacas, fotografías,...Nuestr@s compis ya lo han utilizado , os animais vosotros también?

Aquí os dejo también un vídeo de la visita que hicieron a Vigo.

EL CSIC EN LA ESCUELA

Al hilo del trabajo por proyectos que vamos a comenzar sobre el Universo, quería presentaros una página en la que el CSIC recoge diferentes actividades sobre este tema: adivinanzas, simulaciones, observaciones, juegos, artículos, vídeos.... Ya que uno de los objetivos que el CSIC persigue es el de potenciar la enseñanza de la ciencia y la tecnología desde las primeras etapas educativas, que mejor manera de conseguirlo que poner a disposición de maestr@s y padres programas y actividades como éstos u otros similares que podeis encontrar en su página. Pero además, y viendo que a algunos os interesa el tema, os dejo aquí el enlace para descargaros Stellarium, un programa gratuito para observar el cielo en 3D, como si en ese momento estuviésemos bajo él o empleando un telescopio.

Ha aterrizado un cohete en clase??

Buscando información para nuestro proyecto he encontrado el picasa de kesoyyo. En él se almacenan decenasde fotos de proyectos que han avivado mi curiosidad: arte, mitología, dinosaurios, piratas, Egipto,.... y del universo! Justo lo que andaba buscando!! y no lo digo sólo por el proyecto del universo...todos los demas son igual de interesantes, porque seguro que en un futuro investigaremos sobre ellos. Pero mirad que buenas ideas ha tenido!! Basta con ver el cohete espacial, que no sabemos si ha aterrizado en su clase, o se está preparando para despegar!!

 

Contemos por la paz

Ahora que se acerca el día de la paz, y seguro que buscais cuentos relacionados con ésta, me gustaría daros una pequeña lista de libros y facilitaros así el trabajo. Buscando por Internet he encontrado una para niños prelectores y primeros lectores bastante completa en el blog Poesía infantil i Juvenil, que aunque es catalan, tiene muchas entradas en castellano. Si buscais entre las poesías descubrireis algunas muy bellas como ésta, que nos viene que ni pintada para estas fechas.

Todd Parr. El libro de la paz. Barcelona: Serres, 2005*
Ralph Steadman. El puente. Barcelona: Miñón, 1988
Emma Damon. Cada uno es especial. Barcelona: Beascoa, 1995*
Joan de Déu Prats Pijoan / Luis Filella. El señor Guerra y la señora Paz. Barcelona: Edebé, 2004 Pascale Francotte / Pascale Francotte. Lejos de mi país. Barcelona: La Galera, 2008*
Uri Shulevitz. Cómo aprendí geografía. Boadilla del Monte (Madrid): SM, 2008
Anna Obios / Subi. Me llamo Paz. Barcelona: Edebé, 2007
Tàssies. El niño perdido. Boadilla del Monte (Madrid): SM, 2008
Gilles Tibo / Luc Melanson. El gran viaje del Señor M. Sevilla: Kalandraka Ediciones Andalucía, 2008
Munro Leaf / Wener Klemke. Ferdinando el toro. Santa Marta de Tormes (Salamanca): Lóguez, 1999
Gilles Rapaport. 10 soldados. Zaragoza Edelvives, 2003
Fernando Alonso. El hombrecillo de papel. Madrid: Gaviota, 1999

Roser Capdevila Valls. Las Tres Mellizas hacen las paces. Barcelona: Cromosoma, 2005
Quentin Blake. Un barco en el cielo. Sevilla: Kalandraka Ediciones Andalucía, 2007
Éric Battut. Los niños no quieren la guerra. Barcelona: Juventud, 2001*
Gianni Rodari / Beatrice Alemagna. Uno y siete. Boadilla del Monte (Madrid): SM, 2001

Secretos de los que los profes tarde nos enteramos

Este fin de semana he visto Klass ( la clase) una película que narra el acoso escolar al que es sometido el protagonista por parte de una clase: los chicos con un acoso tanto físico como psicológico (le roban, le pegan, le degradan al límite) y las chicas sólo psicológico (le insultan y se rien), legitimando esa violencia.De entre todo este grupo tan unido contra un pobre chico, cabeza de turco quizá por ser tímido, se desbanca un chico, que harto de verlo sufrir, decide intervenir y protegerlo, aun sabiendo que pasará a ser acosado también. Si quereis podeis verla on-line, eso si, son varias partes, asi que quizás debais esperar un ratillo entre cada una ( ya sabeis o pagais o esperais, jejeje, algún tipo de "coste" tenía que tener??), pero podeis hacer una paradita para merendar y luego ver el resto.

El acoso en las aulas existe. Los expertos aseguran que la clave del éxito de una campaña contra el acoso está en la prevención y que para conseguir buenos resultados se debe iniciar en la Educación Infantil, y como para ello las profes debemos de estar formadas e einformadas, aquí  os dejo un documento muy reciente (2007) en donde se tratan temas como el maltrato y el  bullying y los protocolos de actuación  En él se diferencia entre 2 tipos de agresores: hostiles ( que actuan al sentirse atacados), e instrumentales ( los que actuan en casos de bullying, que agreden sin causa, por el mero placer de hacerlo). Por tanto, las estrategias a utilizar en cada caso serán diferentes, aunque en ambos deberían de trabajarse las habilidades sociales, la resolución adecuada de conflictos y la empatía. Os dejo tambien este enlace con pequeñas pautas para ayudar al niño/a que esta sufriendo bullying, aunque os recomiendo que ante la mínima sospecha lo primero que hagais sea informaros e informar y consultar al especialista (psicólogo u orientador) y a las asociaciones, porque la consecuencia de una acción que realicemos con la mejor de las voluntades puede ser el aumento de la violencia hacia el acosado.

 

Quién construye tu casa?

Si algun@ de vosotr@s estais trabajando la vivienda, bien como centro de interés, unidad didáctica o proyecto, seguro que este libro que he encontrado en el picasa de Leticia os va a interesar: " ¿ quien construye tu casa ?" Creo que es importante enseñarles a l@s niñ@s que la construcción de una vivienda, como todo en la vida, se realiza gracias al esfuerzo y colaboración de un grupo de personas, en este caso albañiles, electricistas, carpinteros, fontaneros y  pintores, así como que todos y cada uno de ellos es igualmente importante y necesario. Por cierto, os recomiendo también su blog, tanto el del año pasado, como el de éste

PARA QUE SIRVE UNA ESTRELLA?

hola a tod@s,

Como os había dicho en el cole estamos empezando con el tema de los proyectos y hemos decidido que vincularemos el primero que realicemos con la conmemoración del año internacional de la Astronomía. buuufff! que locura! pensarán algun@s," y no será mejor dedicarse a enseñar los numeros y las letras?" Paciencia, partimos de algo que sin duda interesará y motivará a los niños y con ello no solo conseguiremos trabajar los números ( números de planetas, de anillos,...) y la lectoescritura ( nombres de planetas, de instrumentos, de fenómenos, ....), las necesidades básicas del ser humano ( comida, bebida, relaciones sociales,...) que se alteran en el espacio y aproximarles al conocimiento del mundo que nos rodea (dia/noche, sombras, mareas, eclipses, caida de meteoritos,...) sino que también contribuiremos a desarrollar el pensamiento científico: capacidaddes de atención, de observación, la elaboración de hipótesis,....De momento no os puedo anticipar mucho, pero sí os puedo dejar un vídeo genial que he encontrado y que me ha dado muchas ideitas: Pegaso nos lleva a las estrellas. En él se muestra todo el camino que han realizado los niños y las maestras del colegio Nuestra Señora de la Encarnación-Carrión de Calatrava  para ahondar en esta temática. Conforme vayamos avanzando, os iré contando.

ABUSO SEXUAL INFANTIL

Hoy he comenzado una de los cursos de doctorado que más me atraía por el gran desconocimiento que los maestros tenemos sobre el tema y la necesidad de adquirirlo: abuso sexual infantil.  De la mano del profesor Andrés Arias Astray he desterrado viejos mitos sobre el tema, he profundizado en la definición del mismo, en su contemplación dentro del Código Penal español, en estudios que se han realizado y sobre todo me he concienciado de mi deber como maestra en la detección de supuestos abusos ya que la mayoria de éstos se producen en el hogar.Puesto que los niñ@s pasan una gran parte del día con nosotros y nos consideran personas de confianza, aprovechemos eso para no solo detectar e informar a los organismos competentes, sino también para prevenir que esto suceda. Tenemos que ser conscientes de que el maltrato infantil tambien incluye la omisión de acciones que priven al niño de su bienestar y no solo las acciones realizadas sobre él. Relacionado con esto he leído una frase muy buena en el blog alternativo: no es la maldad de los malos lo más preocupante, sino el silencio de los buenos (aunque a mi siempre me ha gustado tomar las palabras bueno y malo en un sentido relativista).

En él también he conseguido la imagen que aqui se muestra, que creo que refleja todas las palabras que "ellos" no pueden decir en estas situaciones.

Andrés me ha propuesto realizar en un futuro una pequeña investigación on-line con esta temática de fondo con los maestros con los que comparto foros o participaciones en blogs. CUENTO CON TOD@SVOSOTR@S!!!!

CINE EN GALEGO PARA CATIVOS NA CORUÑA

Atentos todos os que tedes nen@s na casa!!! Todos os sábados de xaneiro, febreiro e marzo, a partir das 18 horas, proxectarase unha película de temática infantil na sede do MACUF (Museo de Arte Contemporánea Unión Fenosa) da Coruña. A Consellaría de Mocidade, Solidariedade e Normalización Lingüística ofrece un ciclo de cine GRATUITO ( SÍ, SÍ, DIXEN GRATUITO) e con parking tamén gratuito no seu interior. Tal e como podedes ver no tríptico, encontraredes dende películas con personaxes máis clásicas como Asterix ou Tintín ata outras máis actuais como as Supernenas

Ya vienen los Reyes....

No podía comenzar el año sin desearos unos felices Reyes a todos los que seguis este blog.Ojalá lleven en esas bolsas todo aquello que deseais para vosotros y los vuestros y os dure los 365 dias del año. La imagen que muestro es la que ha entregado este año el colegio en el que trabajo ( Ramón de la Sagra) a cada uno de sus maestr@s para felicitarles las fiestas, algo que me ha emocionado mucho...VIVA EL RAMÓN DE LA SAGRA!!!

FELIZ 2009!!!!

ya se acerca, ya esta aquí!! quedan unas horas para comer las uvas, beber el champán y brindar por todas las cosas maravillosas que nos han pasado y por las que vendrán!!!! Os dejo aqui mi felicitación con los mejores deseos, este año he decidido que sea mediante el fantástico cuadro de Murillo, ya que por muchas fiestas que sean, no deja de ser un blog educativo y el arte debemos y queremos promocionar, y en concreto a los artistas españoles, que a veces tenemos tan olvidados!!!