Dime a qué juegas y ¿te diré a qué género perteneces?

Cuando leí el artículo Juego sociodramático y diferencias de género: una experiencia en Educación Infantil, estudio realizado por Enma Lobato en un aula de infantil sobre las diferencias de género en el juego sociodramático, empecé a reflexionar sobre el uso del aula de juegos del centro en el que yo trabajaba.

A pesar de que no he empleado una observación sistemática, si he podido comprobar que en general, tal y como ella apunta, los niños con mucha más frecuencia que las niñas utilizan herramientas e imitan a animales con comportamientos más "agresivos", y ellas son las que en general cuidan los muñecos.

Sin embargo he visto, y en esto discrepo de su estudio, como ese cuidado del "menor" era correspondido por un "pongo la mesa", "voy a la compra" o " cocino" de los niños, a pesar de no explicitar verbalmente dicha organización.

Las diferencias pueden ser debidas a múltiples causas, entre ellas el comparar diferentes estilos y ritmos de vida que ven y aprenden los pequeños - una ciudad (La Coruña) con un pueblo Las Vegas (Corvera)-, así como alumnado que proviene de familias donde ambos miembros trabajan fuera de casa (más acostumbrados a la división de tareas domésticas) con alumnado donde sólo uno de ellos lo hace,...

( En Catedra Nacional Abierta de Juego podreis acceder a más información sobre el estudio)

Y es que Según Lobato ya "...desde el comienzo el padre, la madre y los familiares próximos encargados de la crianza del bebé influyen en la vida de este en la dirección marcada por los estereotipos sexuales..." estando incluso as expectativas laborales ( y por tanto la educación impartida) que tienen de cara al pequeñ@ muy marcadas desde el nacimiento en función del sexo de su hij@.