El arte puede nacer, crecer y reproducirse o .... puede morir si no se trabaja desde pequeños el pensamiento creativo.
Huyamos de estereotipos y dejemos que nuestros alumnos se expresen libremente. Comencemos ayudándoles a vivir intensamente nuestra cultura, nuestra arte.
Este vídeo refleja muy bien cómo nuestras conductas son rápidamente interiorizadas por los niños. Por ello en nuestra relación con ellos hay que cuidar, y mucho, no sólo el comportamiento verbal, sino tambien el no verbal. Se puede empezar con una muñeca, continuar con un hermano pequeño, los padres, los compañeros del colegio...Cuidemos a la infancia porque ellos son el futuro.
A que es una gran idea tener una revista digital en el colegio??? esta es la nuestra
hola de nuevo!!! en breve festejaremos el dia de la paz. este año cantaremos y bailaremos una canción y decoraremos la imagen de la paloma, cubriendolo con nuestras huellas. Ya os pondre una foto cuando finalicemos el trabajo.
los niños poco a poco van interiorizando los días de la semana con un cuento en el que mama gallina, que no puede tener polluelos, se pone a recoger todos los huevos que encuentra,.dándole a cada uno de ellos el nombre de un día de la semana. así al principio solo se ve a mama gallina con todos los huevos y una hilera de seis colores (tal y como veis la tarjeta azul en la foto). cada día escuchamos como se abre un huevo,asociado en su parte trasera a un color, le damos la vuelta a la imagen y recitamos la poesía asociada,...que ya se saben todos los niños, por supuesto. el viernes abrimos a ultima hora el huevo que queda, del que salen dos dinosaurios: sábado y domingo
pues si, salud laboral es lo que persigo . Esto es o que se me ha ocurrido para evitar destrozar la garganta en las clases de psicomotricidad en el patio cubierto. SILBATOS!!!!Los he comprado e diferentes colores puesto que como trabajo con niñ@s de tres años, asi trabajo las diferentes tonalidades y los comparo con los colores de los aros, las pelotas, incluso de los botones de mi mandilón. Como los niños aun se están acostumbrando a las reglas no suelen obedecer al mando de: volvemos todos al tren o a la parez o... dejamos los aros,...por eso intento que asocien el toque de silbato con la finalización de una actividad y la llegada de la otra, de la necesidad de escuchar a la profe para entender el juego y por lo tanto de silencio. Aunque parezca sencillo, para ellos no lo es tanto, asi que me he armado de paciencia y ....de diez silbatos!!!
ahora que estamos en otoño he encontrado en uno de los foros de Ed. Infantil una forma muy divertida para que los niños de tres añitos asocien cada estación con los principales acontecimientos que en ella ocurren. se llama el tren de las estaciones. en el humo de la locomotora se colocará el nombre de cada estación y en cada vagón una imagen de cada acontecimiento. por ejemplo en uno una hoja seca, en otro la imagen de una castaña,... el tren aparecería en un principio sólo con los vagone sy luego conforme fueran surgiendo los acontecimientos (por ejemplo, el magosto) los iríamos subiendo a los vagones. Aquí os dejo un ejemplo
como sabeis el aula se puede organizar de diversas formas; en este caso me gustaría destacar el trabajo por rincones dado que fomenta la participación, la organización espacio-temporal, el respeto por los compañeros y materiales,...y que favorece el constructivismo, es decir, que el niño vaya construyendo progresivamente su propio conocimiento, y en general los tres principios de intervencion educativa: consistencia evolutiva, aprendizaje significativo y actividad autoestructurante. a continuación os muestro la tabla de doble entrada donde los niños segun donde esten colocadas sus fotos sabran en que rincón deberán trabajar y también las divisiones físicas del aula con cintas en el suelo para que sepan que espacio corresponde a cada rincón, y por tanto, el espacio donde podrán desarrollar su actividad.
Hoy he recogido en el cole un tríptico que se les entregó a los padres de los niños que este año entraron con 2-3 añitos (es decir, los nuevos,nuevos del cole) en junio. En ese momento también se les informó del periodo de adaptación. Aquí os lo dejo para que veais qué destrezas se intentó que los padres enseñaran a los niños durante el verano para aumentar su autonomía. también se les recomendó que poco a poco les contasen que iban a ir a la escuela para que se fueran haciendo a la idea de que tendrían que separarse temporalmente de sus padres, jejejjejje, aunque a algunos parece ser que les ha costado un poco más,... quizá necesitaban dos veranos para asumirlo,... aunque, quien nos los diera también a los mayores,eh!!
Por cierto, aquellos opositores o maestros, o... en general todos los interesados que lo quieran descargar o leer mejor, podran encontrarlo, al igual que el resto de los materiales que os presentaré, colgado en el foro de educación inicial que aparece en los enlaces de vuestra derecha:, y que es el siguiente: http://groups.msn.com/educacioninicial/_whatsnew.msnw
¡¡¡Aquí está mi mandilón!!! ¡¡¡¡de esta guisa voy yo al colegio!!como muchos me habéis preguntado de que me "disfrazaba" en mi trabajo, con esta foto podéis comprobar cómo animé mi mandilón intentando adecuarlo al periodo en el que nos encontramos: ed. Infantil. Cada botón ES de un color y una forma diferente, para asi trabajar estas nociones matemáticas con los niñ@s. el detalle del nombre es cosa de mi cuñada, ¡¡¡que borda de maravilla!!!
segunda parte de la planificación del periodo de adaptación.
aquí os dejo información sobre cómo se realizó en nuestro colegio el periodo de adaptación. dicha información fue entregada a los padres en la primera reunión del curso realizada dos días antes del comienzo de las clases. a mayores también se les entregó una hoja en la que se señalaba qué alumnos pertenecían a cada grupo (1,2 y 3) , que por razones obvias no adjunto aquí. Espero que os sirva de ayuda, sobre todo para aquellos opositores que esteis programando para 3 años.
¿y que cara es la que esta detrás de todo esto? esta soy yo!!! la misma que ira escribiendo todas sus experiencias en el aula y colgando algunas fotillos dependiendo del tiempo que tenga. Espero que disfrutéis leyéndolo y que juntos compartamos algo mas. hoy no tengo gran cosa que contaros: los niños continúan con su periodo de adaptación. Hay tres turnos y cada grupo pasa con nosotros una hora y cuarto cambiando cada día su hora de llegada, para no ser siempre los mismos los que se levantan temprano
Me llamo Raquel y he surgido de entre Internet para contaros como es mi dia a dia con los niños. Aunque empezamos a preparar todo en el cole el 3 de septiembre, hasta hoy no estaba planeada la entrada de los niños de 3 años puesto que están con el periodo de adaptación. Ha habido de todo: niños muy tranquilos, otros demasiado pendientes de sus padres y algunos que solo parece costarles por momentos... y es que, para mas inri, con este buen tiempo que hace, ...parece que el verano no quiere despedirse de nosotros y eso tambien altera su estado de animo.