Abuel@, juegas conmigo?

He encontrado en el blog Fichas de Infantil esta poesía (procedente del picasa de Juan) que me ha tocado el corazón, quizá por la bonita relación que yo he tenido con mis abuelos, quizá por la importancia que siempre he dado al papel que cumplen en la educación de los niñ@s.

 Obviamente l@s abuel@s no son los padres, pero sí una fuente complementaria para potenciar todo lo que en casa se trabaja, como valores y responsabilidades, y de apoyo a la familia aportando sus experiencias y conocimientos, o paliando posibles carencias de su hogar (como la tranquilidad en contraposición a la ajetreada vida de sus padres o el tiempo para jugar y hablar del que no disponen a veces los progenitores)

Relacionado con esta poesía está el libro Abuelos ( que podréis encontrar escaneado en el picasa de lagise_luna), en donde los niñ@s verán que la coquetería, la ternura, la belleza, la vitalidad y energía no desaparecen con los años.

Rompiendo barreras en una escuela inclusiva

Mi compañera Isabel me ha mandado este vídeo que es realmente emotivo. He buscado información ( que podeis consultar en el blog Arabako Gorrak) y parece ser que son los chicos de la serie Glee, en Fox,  los que realizan esta adaptación del Imagine de John Lennon a la lengua de signos. Una canción de y para todos los que allí están, sin barreras ni exclusiones, una canción que no entiende la diferencia como un problema sino un valor que enriquece a todo el grupo. Desde aquí mi más sincera enhorabuena!!!!

Como é o disfrace de peregrino?

 

Para conmemorar o Xacobeo 2010 ( acontecemento social - cultural que nos identifica a nivel mundial) os nen@s do noso colexio vestiranse de peregrinos!!! O disfrace é moi sinxelo: dúas bolsas de lixo, unha para a túnica e a outra de capelina, o sombreiro, feito con cartolina, no que pegaremos a cuncha da vieira, e a cabaza, onde os peregrinos levaban a auga para hidratarse no camiño, que pegaremos nun lateral da túnica.

A capelina, que pode que sexa o elemento máis laborioso, pode facerse de varios xeitos; nós decidimos cortar unha bolsa pola metade dun dos laterais, abríndoa completamente e dobrar hacia fóra un terzo da mesma. Logo pasamos lá cunha agulla en zigzag e por diante a ataremos cun lazo,….

Gustaríame destacar que este ano son as familias as que elaboran os disfraces e estanse esforzando moitíiiiiiiísimo.... 

O venres poñerémolos para sair en comparsa por preto do colexio, aínda que ... xa houbo alguén que o deixou posto dende o venres,…MIRADE QUE BEN LLE SENTA!!

 

El colegio en paz

 

Estas son algunas de las actividades que se han realizado en el colegio para celebrar el día de la paz: los muñecotes, que recortaron las profes, y las actividades de los niñ@s, que inundaron nuestros pasillos. Dentro de las grupales os muestro nuestro mundo de la paz (de palomas de alas de colores hechas con sus manos) y destaco los bailes de paz que realizamos en el patio al son de canciones como "Queremos paz" de Maná o El tren de la paz (canción infantil). Por otro lado, cada peque coloreó su banderín ( que aparece en las fotografías ), y llevó su avioncito de la paz, que teníamos previsto echar a volar en el patio para intercambiar con otro amig@, pero que debido a las condiciones meteorológicas y a que el pavimento estaba mojado, decidimos que planease en los pasillos y las aulas.

 

Cuando la maestra deja de ser LA MAESTRA

Os dejo la carta de una maestra que encontré en el blog Para que sepan. Me ha impresionado la forma de relatar su desencanto y su falta de ilusión en el trabajo.

"Soy maestra y tengo bronca"

Me tomo el atrevimiento para expresar mi bronca a través de Clarín. Bronca porque ahora ya no me levanto con ganas de ir a trabajar, cuando hace unos años atrás era un placer empezar mi jornada en la escuela 27. Bronca porque cada día se hace más pesado tener que recibir a un padre para conversar. Bronca porque en vez de venir a plantear una inquietud, vienen de manera intempestiva a maltratar al primero que se le cruza, empezando por el portero que los recibe, siguiendo por la maestra y terminando con la Dirección.
Un día del año que acaba de terminar, por ejemplo, estaba en la puerta de entrada y un señor enojado porque la maestra de su hijo, o de su nieto, no se encontraba en la escuela, comenzó a insultar. Le pedí que modificara su lenguaje y comenzó a tratarme mal. Me dijo que dejara el trabajo: según él, no tengo vocación y me invitó a que "agarrara una escoba". Aclaro que ese día se realizaron las elecciones provinciales del Consejo Federal de Educación, en la que los docentes estamos obligados a votar. Lo que suele implicar que se falte a un turno de clase.
El señor se descargó y se fue en bicicleta: parecía feliz de haber maltratado a la Vicedirectora de la escuela, que casualmente un día antes no había adherido al paro y que había votado al mediodía para no perjudicar a las dos escuelas en las que trabaja. Recordé entonces tantos días de los 15 años que llevo en la Escuela 27. Cuando en las jornadas difíciles de 2001, por ejemplo, veníamos los sábados a prepararles arroz con leche a los chicos que la estaban pasando mal. Las veces que todas (maestras y profesores) juntamos plata para ayudar a alguna familia. O cuando dejamos a nuestras propias familias por una semana para llevar a los alumnos de campamento, para que aprendan a convivir, a cuidar su mundo, a crecer con dignidad. Este señor me dijo a los gritos que no tengo vocación: ¿sabe quién soy, sabe que a diario veo como crece mi hija y no sé lo que es ir a verla a un acto escolar? ¿O que no he podido estar en su acto de egresada porque estaba con los alumnos en Córdoba?
Lamento enormemente que estén pasando estas cosas. Lamento más aún que la sociedad haya cambiado tanto, hasta el punto de olvidarse el lugar que ocupan los maestros en el futuro del país. No soy corporativista, ni mucho menos me rasgo las vestiduras por el sistema educativo. Creo que hay muchas cosas que mejorar, creo también que existen docentes que todavía no entienden que la escuela no es una fábrica y que estamos trabajando con personas: también hay muchos colegas que dan vergüenza, pero sé que hay muchos que trabajamos a diario, que dejamos la salud y que hasta sacrificamos a nuestras familias con la sola finalidad de poder brindarles a los chicos algunas cosas que ni sus propias familias ni el Estado pueden o quieren darle.
Entonces, a ese señor le quiero decir que sí tengo vocación y que seguiré agarrando una escoba para barrer, preparando la leche, denunciando a los padres violentos, trabajando los sábados y domingos.Y que lo haré no por padres como él, sino por su hijo o nieto, por los hijos de aquellos padres que ni se inmutaron cuando él me maltrataba. Y por aquellos padres que siempre están y acompañan.
Leticia Silva.
DOCENTE DE LOMA HERMOSA - EPB 27 GARIN/PROVINCIA DE BS. AS.
[e-mail]

Ver en Clarin.com del 10 de enero de 2010

Plurilingüismo a calquer prezo?

Hoxe estiven na manifestación en contra do novo decreto do galego. Houbo moita xente e moito consenso. Non fun defendendo ningunha ideoloxía política, senón unhas ideas culturais e pedagóxicas. Buscamos cidadáns plurilingües, pero non a calquer prezo. Buscamos participación e colaboración dos pais, pero non imposición curricular baseada nos seus criterios. Buscamos mellorar a ensinanza.

Déixovos as bases para a elaboración do decreto e uns enlaces e un vídeo de youtube para que vexades como foi a xornada.

El país

Europa press

La opinión coruña

La voz de Galicia

Algunos recursos para el día de la paz

Hoy he recibido un mail del cole donde se recogen diferentes recursos para trabajar el día de LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA. Aquí os presento junto a alguno de ellos otros que he recogido de blogs y picasas que suelo visitar:

http://picasaweb.google.es/GUASIGUASIN1/DIADELAPAZ#

http://picasaweb.google.es/maestraesterita/DIADELAPAZ#

http://picasaweb.google.es/yolandamartinezrodenas/DIADELAPAZ#

http://picasaweb.google.com/llorcat/PAZ#

http://picasaweb.google.es/anvalle/DIADELAPAZ#

http://www.actiludis.com/category/eventos-y-festividadades/dia-de-la-paz-eventos-y-festividadades/

Libros Todd Parr:

       El libro de la paz:

  http://picasaweb.google.es/promirian1018/PAZ#

       Esta bien ser diferente:

http://picasaweb.google.es/plvnssns78/TudoBemSerDiferente#

Canciones para la paz:

http://garachicoenclave.blogspot.com/

Experiencias:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/vertie/createaching/TUCCI_WEBS/TCdiaPazIn5_04.htm

http://centros1.pntic.mec.es/cp.zurbaran/dia_de_la_paz.htm

http://www.supernins.com/da-de-la-paz-2009/

De corazón os digo que ojalá la paz no fuera sólo la celebración de un día, sino algo cotidiano en cada centro.

La importancia de los colores: La bruja Berta

Que puede pasar si tu casa es negra y tu gato también? como podríamos solucionarlo?? He encontrado en el blog Mi sala amarilla el cuento de La bruja Berta. Ella lo intenta cambiándole el color a verde, ..pero sigue teniendo problemas, que color propondrías tú? Gris para confundirlo con la acera? Rojo para no verlo cuando se suba al tejado? ...

Si te interesa este tema, seguro que te gustaría saber Cómo se dibuja una bruja

y conocer proyectos como Las brujas viven en la biblioteca

o leer cuentos de brujas. Aquí os dejo una clasificación de cuentos, entre los que se encuentran los de estos seres tan malvados,...o no...., así como una seleccion de bibliografía actualizada, realizada por educared.

 

BRUJA BERTA 2

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A la atención de los Reyes Magos

2010

FELIZ ANO 2010 PARA TOD@S!! Espero que sexa un ano:

de moita inspiración para que as nosas ideas consigan motivar ao alumnado,

de moita ilusión para que veñan ao colexio cun sorriso, entusiasmados polo que ese día lles espera, 

de respecto e paciencia ante cada pequeno-gran paso que dan,

onde a dedicación ante os novos retos que nos plantexa a Educación non supoña un esforzo, senón unha oportunidade de mellorar ,.......

 

Más abetos en Navidad

Mirad que preciosidad encontré en el blog Manitas. Otra forma diferente de hacer crecer nuestros arbolitos de Navidad. Quizá más orientado a Primaria que a Infantil, por eso de la coordinación  y destreza motriz que precisan. El material que necesitais es:
* cartulina verde
* algunos plantillas circulares
* una regla
* un lápiz
* una varilla que haga de soporte
* una maceta pequeña o vaso para la base
* pegamento o silicona
* una bolita o adorno navideño para la parte superior.

y su elaboración es así de fácil:
Haces varios circulos de diferentes tamaños en la cartulina verde, utilizando las plantillas circulares.
Con el lápiz y la regla dibuja primero una cruz y, a continuación  otra, en el centro de las dos líneas.
Haz un pequeño agujero en el centro de cada circulo para poder pasar la varilla.

Dobla con cuidado por las líneas.
Introducelos círculos de mayor a menor en la varilla.
Monta el árbol en la base, que puedes rellenar con plastilina para que no se mueva.
Pega el adorno en la cúpula del árbol y ...LISTO PARA ADORNAR!!!

 

Los abetos que crecieron en el cole

Con un poquito de dedicación y ayuda y muchas dosis de creatividad e ilusión de las familias, los niñ@s del cole consiguieron hacer crecer seis preciosos y frondosos abetos que llenaron nuestro pasillo y adornaron el escenario el día del festival.

Noticia de última hora: Mañá non hai clase!

A Consellería de Educación e Ordenación Universitaria decidiu, como medida de precaución, a suspensión das clases en todos os centros educativos de Galicia durante a xornada de mañá, 16 de decembro.

Esta medida tómase en base á predición, feita pola Axencia Estatal de Meteoroloxía (AEMET), dun fenómeno meteorolóxico adverso con precipitacións  en forma de neve que afectarán á Comunidade Autónoma de Galicia en cotas baixas a partir das 00.00 horas oficial do mércores 16 de decembro.

Una apuesta segura por el teatro: Babiliglub

Hacer teatro con sólo 4 palabras? Sí, es posible!!!! Y que cuatro palabras han escogido para tal hazaña? "Guau!", "Glub", "Non" y "si"  Complicado, verdad?? Si os parece complicado, teneis que ir a ver esta obra. La trama se desarrolla en el fondo del mar, emulado por un escenario negro, pero muy acogedor para los peces, el pulpo, los caballitos de mar y demás seres que en eĺ viven y que podeis ver en esta página .Uno de sus mayores objetivos es fomentar la igualdad, la integración, además de suscitar en los niñ@s el interés por el teatro.En los peques de 4 años de mi cole desde luego que lo ha suscitado, ...ni pestañeaban!!! Por eso os lo recomiendo, porque se que os va a encantar!!! Aquí os dejo el comienzo de la obra, poned los altavoces.

¿Quieres ser cigarra u hormiga?

Si el mundo de los cuentos es alucinante, el de las fábulas no se queda atrás, no en vano también son historias, aunque más cortas, que tienen una moraleja final que nos ayudan a reflexionar y a cuestionar comportamientos y actitudes. En este caso, con la de la cigarra y la hormiga, La Fontaine intentó transmitirnos la necesidad de trabajar en el presente para proveer para el futuro, mostrándonos la figura del animal trabajor frente al perezoso. Tras escucharla o verla, sería interesante descubrir qué moraleja obtienen los niños de Ed. Infantil de ella, sobre todo en los tiempos de hoy, donde los valores han cambiado...donde para muchos el futuro no existe y solo se dedican a vivir el presente. Quizás, como adultos, podríamos comenzar a reflexionar sobre por qué consideramos una postura más respetable que la otra y qué se puede conseguir con cada una de ellas porque... por desgracia no siempre el previsor es el que más lejos llega.

La asertividad como herramienta fundamental en la relación familia-escuela

Aunque parece un vídeo muy antiguo, creo que refleja muy bien dos de las formas de relacionarse con las familias ( a la que sumaríamos la pasividad) y que son : la forma asertiva y la agresiva. Sabemos lo que es comportarse de forma agresiva, pero ...que es eso de la asertividad??? Ved el vídeo y lo entendereis. Nos comportamos de forma asertiva cuando defendemos nuestros derechos y sentimientos de forma clara, sin agredir al otro ni ser agredido.. Pero no nos equivoquemos, "ser asertivo no significa querer llevar siempre la razón, sino expresar nuestras opiniones y puntos de vista, sean estos correctos o no" Ser asertivo realmente es un arte unido a la virtud de la templanza,...pero es un arte que se consigue con la práctica, teniendo muy claros los objetivos, huyendo de juicios de intenciones y abriendo las puertas a la negociación ( donde todos explicitamos nuestras demandas, pero a la vez en algo cedemos). Es importante ceñirse a hechos y peticiones concretas , manifestar nuestros sentimientos y pensamientos y especificar las consecuencias. La capacidad de comportarse de forma asertiva no sólo será importante a nivel laboral con familias, compañeros y Administración ( evitando así el estrés, la ansiedad,... y logrando con ello una verdadera comunidad de aprendizaje caracterizada por la cooperación) sino también en nuestra vida cotidiana en general.

CASTAÑIIIITAS, ASADIIIIIIITAS, CALENTIIIIITAS....

Este viernes hemos celebrado en el colegio el Magosto. Dos de las profes se han vestido de castañeras y han repartido las castañas entre los asombrados niñ@s mientras les cantaban canciones. Para recogerlas han decorado los briks de leche que les pedimos que trajesen forrados de papel blanco con un dibujo de una ardilla que colorearon libremente.No sabeis lo content@s que estaban con ellos!!!!Despues hemos disfrutado bailando danzas en el pasillo todas las aulas juntas, pues las ráfagas de viento en el patio eran considerables.Ha sido realmente divertido a pesar de contar con un espacio mucho más reducido!!!!

Pero como todavía nos queda mucho de otoño, aqui os dejo un enlace a actividades relacionadas con este centro de interés: Web de Norberto

Por otra parte, me gustaría recomendaros el libro: UNA JIRAFA DE OTOÑO.Quizá tenga demasiado texto, pero podeis adaptarlo perfectamente a cualquier edad.

 

LLEGA HALLOWEEN

Orejas de mariposa: la belleza de lo diferente

Uno de los pilares básicos en nuestro desarrollo es la autoestima, que engloba el autoconcepto y la autoimagen. Es el alimento más completo para tener calidad de vida y crecer no solo a nivel emocional, sino también cognitivo, motriz y social. Puesto que no nacemos con ella sino que la vamos forjando con las experiencias de nuestra vida y la información de los que nos rodean, el colegio, como uno de los primeros agentes de socialización, tendrá un importante papel en su conformación. En concreto, y desde Educación Infantil, podemos partir de situaciones que ocurren en el aula, de otras que nos cuentan los alumnos en las asambleas y que han ocurrido fuera del colegio, de noticias, de cuentos,....Un ejemplo de cuento podría ser: OREJAS DE MARIPOSA. Aquí os dejo parte del comentario, desde luego muy acertado, con el que Kalandraka ( su editorial) lo presenta:

" el mensaje que les transmite este relato es que conviertan en positivo aquello que para otros sea motivo de mofa. Porque las características que nos diferencian de los demás hay que ponerlas en valor para que nos distingan como seres especiales y únicos.Lo que para otros es un defecto, para Mara es una ventaja de la que los demás carecen...." Algunas pautas que se suelen dar para fomentar esa autoestima son: no avergonzarles, preparar actividades en las quepreveamos que tendrán éxito, ayudarles a establecer unos límites para que vayan adquiriendo un progresivo autocontrol, abandonar la sobreprotección ( dotarle de estrategias para quie llegado el momento sea capaz de enfrentarse solo a sus problemas), no exigirles perfección ni rapidez ( simplemente exigirles en función de sus características y posibilidades),... Los sé: que difícil ponerlo en práctica en un aula de 25!... simplemente, hagamoslo lo mejor que podamos.

La vida es cuento

Como mi hora de apoyo a los niños de 4 años es a última, caracterizada por la disminución de la atención y el aumento del cansancio, he decidido dedicarla a cuentos mediante juegos motrices, orales, dramatizaciones, canciones.... Empezamos con el de Caperucita Roja (que os presenté en un anterior post) con el que utilizamos algunas de las técnicas de Gianni Rodari, imitando el texto de su libro: Confundiendo historias. Les ha gustado tanto que en próximas sesiones veremos este vídeo en donde personajes diferentes de cuentos se encuentran: CAPERUCITA, LOS TRES CERDITOS Y EL LOBO!!! Intentaré realizar después una ensalada de cuentos,...que saldrá de ahí??? Y para seguir trabajando con cuentos clásicos, más adelante intentaré que dramaticen el cuento de los tres cerditos y que aprendan algunas canciones, utilizando parte de este material que he ido recogiendo por la web: - Actividades de la ZONA CLIC

- GUÍA DE ACTIVIDADES DE LOS TRES CERDITOS.(tradicionales en el aula)

- Cuento orientado a la comunicación aumentativa, pero que tiene unos dibujos tan bonitos y tiernos que no me he podido resistir a presentároslo aquí; procede de Orientación Andújar

- Canción tradicional en weblitoral:

Los tres cerditos ya están en la cama,
muchos besitos les dio su mamá,
y calentitos los tres en pijama
hacia sus sueños feliz llegarán.
Uno soñaba que era rey
y un gran castillo se quiso hacer,
otro soñaba con viajar
y al país de los sueños se fue sin tardar.
Y el más pequeño de los tres
era un cerdito rico y cortés,
este soñaba con trabajar
y ayudaba a su madre en tareas de hogar.
Los tres cerditos ya están en la cama,
muchos besitos les dio su mamá,
y calentitos los tres en pijama
hacia sus sueños feliz llegarán.

Pero como se que esta canción os sabe a poco aquí os dejo un pdf de actividades de Transeduca con juegos, canciones (desconocidas hasta ahora para mi), dibujos, caretas para dramatizaciones,...